Учитель-дефектолог из детского сада получил снижение ставки из-за сокращения групп - законно ли это?

199₽ VIP

Можете руководствоваться постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 (П.2.3.3) и написать жалобу в управления образования. Ссылайтесь на то, состав и количество детей в группе остался прежним. Также можете оспорить сокращение 0,5 ставки в прокуратуру и суд, ст.392 ТК РФ.Параллельно обратитесь в профсоюзную организацию.

Ссылка на данный пункт Приказа № 88 применяется только в отношении группы с отклонении в развитии. Если это общая группа, то это не действует, работодатель вправе провести сокращение 0,5 ставки.

Надо смотреть Ваше Положение о структурном подразделении муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада о группе комбинированной направленности, там должно быт ь прописано, что это группа ддля детей с отклонениями в развитии установленной наполняемости.

Постановление Минтруда РФ от 21.04.1993 N 88 "Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)"

2.3.3. Нормативы численности работников, занятых воспитательно-педагогической деятельностью

TTT¬

¦ N ¦Наименование должности¦ Единица измерения ¦ Нормативная ¦

¦п/п¦ ¦ ¦ численность ¦

+---

¦ ¦логопед, учитель-¦для детей с откло-¦ ¦

¦ ¦дефектолог ¦нением в развитии ¦ ¦

¦ ¦ ¦установленной ¦ ¦

¦ ¦ ¦наполняемости ¦ ¦

L---+++-Примечание. В учреждениях, имеющих 4 и более групп с круглосуточным пребыванием детей при наличии изолятора, устанавливается дополнительная численность помощников воспитателей, расчет которой производится по методике п. 2.3.2.

Ваша специальность прямо не указна в данном Постановлении, но все же,Вы имеете право доказать, что Вы относитесь к данной группе педагогов.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНТРУДА РФ ОТ 21.04.93 N 88 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ НОРМАТИВОВ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЧИСЛЕННОСТИ ПЕРСОНАЛА, ЗАНЯТОГО ОБСЛУЖИВАНИЕМ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (ЯСЛИ, ЯСЛИ-САДЫ, ДЕТСКИЕ САДЫ)"

Яндекс. Директ

Педагог-психолог

Состав работ. Проводит работу в дошкольном учреждении, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности детей. Выявляет условия, затрудняющие становление личности ребенка, и посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования и реабилитации оказывает помощь детям, воспитателям и родителям в решении личностных, профессиональных и других конкретных проблем. Совместно с воспитателями планирует и разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы учебной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности ребенка. Выявляет детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками развития. Обследует и оказывает социально-психологическую поддержку детям с дефектами умственного и физического развития. Консультирует руководителей и сотрудников дошкольного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности детей, воспитателей, родителей.