Вопросы для психологическо-педагогической экспертизы для подтверждения отсутствия коммуникации ребенка с отцом и его страха перед ним - возможность и допустимость инициирования экспертизы в контексте процесс

Марина, в рамках гражданского дела Вы можете ходатайствовать о назначении психолого-педагогической экспертизы которая может показать отношение ребенка к отцу ребенка. Вопросы вы ставить никакие не имеете права это делает психолог.

Здравствуйте уважаемая Марина! Вам необходимо знать, что стороны могут заявлять различные ходатайства если считают это нужным. Вы вправе заявить тоже. На разрешение данной экспертизы могут быть вынесены следующие вопросы:

насколько благоприятен микроклимат в семье;

к кому из родителей ребенок привязан больше;

имеются ли с психологической точки зрения у матери или отца обстоятельства, препятствующие их общению с ребенком;

без постороннего ли лица сформировалось желание ребенка остаться с матерью (отцом).

На разрешение эксперта можно поставить следующие вопросы:

Определить взаимоотношение ребенка с матерью, отцом, или др. родственниками, ответчиками по настоящему делу?

Имеется ли отрицательное воздействие на ребенка со стороны всех вышеназванных лиц?

Почему в настоящее время ребенок отказывается проживать с тем или иным родственником?

С кем из родственников в настоящее время, по мнению специалистов, ребенок будет чувствовать себя более комфортно лучше?

Каким должно быть участие в воспитании каждого из родителей (отдельно проживающего родителя)?

Учитывая возрастные особенности ребенка, может ли его решение постоянно проживать с матерью (отцом, другим родственником) быть обоснованным, соответствовать его системе отношений, привязанности и интересам?

Имеются ли психологические факторы целесообразности (нецелесообразности) усыновления?

Каковы особенности познавательной деятельности исследуемого (восприятие, запоминание, воспроизведение воспринятого)?

Каково состояние органов чувств, и особенности их участия в познавательном процессе?

На каком языке (дактильном или тактильном, жесто-мимическом) лучше всего действует глухонемой?

Где целесообразнее, с психологической точки зрения, провести допрос данного лица?

Какими могут быть продолжительность и темп допроса?

Не симулирует ли данное лицо перечисленные сенсорные недостатки?

Каков уровень общего развития несовершеннолетнего в психологическом аспекте?

Каковы его эмоциональная сфера, круг интересов и склонностей?

Каковы его способности логически мыслить, ориентироваться в ситуации?

Насколько повлияли те или иные возрастные особенности на деятельность несовершеннолетнего, на ход его психических процессов?

Соответствуют ли показания несовершеннолетнего возрасту и интеллектуальному развитию?

Какой является степень внушаемости допрашиваемого?

Есть ли основания считать, что несовершеннолетний дает показания под влиянием взрослых?

Обладает ли несовершеннолетний субъективной возможностью правильно воспринимать и оценивать обстоятельства, имеющие значение по делу?

Мог ли малолетний свидетель (потерпевший) правильно воспринимать и осознавать данное конкретное событие?

Есть ли у несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого) отставания в умственном развитии?

Мог ли несовершеннолетний с установленным отставанием в развитии в полной мере осознавать значение своих действий и руководствоваться ими?

Существуют ли отклонения в развитии подростка по сравнению с нормами для данного возраста?

Уровню развития какого возраста соответствует развитие несовершеннолетнего?

Были ли вызваны общественно опасные действия обвиняемого состоянием сильного душевного волнения (физиологического аффекта)?

Какие психологические причины обусловили наступление этого состояния?

В какой форме протекал аффект?

Мог ли обвиняемый в таком состоянии предвидеть последствия своих действий?

Было ли аффективное состояние заметным для окружающих?

Возник ли физиологический аффект обвиняемого в силу его индивидуальных свойств через некоторое время после противоправного насилия к нему или его тяжкого оскорбления со стороны потерпевшего?

Могло ли у обвиняемого возникнуть состояние аффекта при условии насилия или тяжкого оскорбления, которые были причинены потерпевшим третьим лицам?

В какой мере установленные действия потерпевшего могли повлиять на психическое состояние обвиняемого, и насколько они стали причиной его последующего поведения?

Могло ли поведение потерпевшего, которое, хотя и не состояло в противозаконном насилии или тяжком оскорблении, вызвать у обвиняемого состояние физиологического аффекта?

Желаю удачи и успехов Вам. С уважением, А.А. Боголюбов.