Статус ребенка ОФЗ - ученик 9 класса получил заключение ПМПК в 2018 году (ОФЗ ЗПРР, обучение 7. 1 вариант).

Школа отправила первоклассника для прохождения ПМПК. Заключение выдали представителю школы, а не родителю. В заключении поставили вариант программы 7.2, т.е. срок обучения 5 лет (два первых класса). Могут ли без согласия родителя обучать ребенка по адаптированной программе и оставить на второй год повторно в первом классе для закрепления материала. И имеет ли право комиссия отдавать заключение представителю школы, а не родителям?

В 2017 году ребёнок получил статус ОВЗ на ПМПК. В этом году мы готовимся к сдаче ОГЭ. Обязательно ли нам опять проходить ПМПК для получения рекомендаций по форме сдачи ГИА. Или мой сын уже имеет право сдавать ГВЭ по основным предметам т. е. 2 предмета русский и математика.

Школа отправила первоклассника для прохождения ПМПК. Заключение выдали представителю школы, а не родителю. В заключении поставили вариант программы 7.2, т.е. срок обучения 5 лет. Могут ли без согласия родителя обучать ребенка по адаптированной программе и оставить на второй год в первом классе?

Ребёнок обучается в школе с 7 класса. В настоящий момент учится в 9 классе. Родитель требует от школы выдачу характеристики за 7 класс для жалобы, так как ребёнок состоял на учете в 8 классе, с чем родитель не согласен. В праве и Школа отказать в выдаче такой характеристики и на каком основании может сделать такой отказ? (Ранее родителю была выдана характеристика за весь период обучения, которая не удовлетворила родителя). Спасибо за ответ.

Ученик был оставлен в 1 классе на повторное обучение по заявлению родителя. Однако после повторного обучения ученик был направлен школьной пмпк на районную пмпк на предмет дальнейшего обучения. Но родитель не захотел вести ребёнка на пмпк в район. Что теперь делать учителю: перевести его во 2 класс. Но после двух лет обучения в 1 классе он так и не освоил программу 1 класса.

Обращаюсь к вам, потому что в своем регионе ответа не дали. Мой сын имеет статус "ребенок с ограниченными возможностями здоровья" по причине дефицитарности зрительного анализатора. Имеется соответствующее заключение ТПМПК. Он обучается в обычной средней школе, в обычном классе. В мае окончил 3 класс. На обучение в 4 классе директор школы перевела этот класс во 2 смену. Мне пришлось перевести ребенка в другой класс, который обучается в 1 смену, так как на носу 1 сентября. Я обращалась в управление образования города. Мне прислали ответ, что перевод класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, во 2 смену, правомерен. Я обратилась к уполномоченному по правам ребенка в регионе. На это время пришлось перевести ребенка в другой класс. Они и не стали дальше ни в чем разбираться. И на вопрос о правомерности мне ответа не дали. Обучается мой сын по адаптированной программе. Я сама работаю в этой же школе социальным педагогом. В нашей школе только 5 обучающихся с ОВЗ. Сейчас мы много говорим об инклюзивном образовании? Но где оно? Если мне, как родителю, приходится искать законное решение? Если на данный момент все делается для ухудшения условий обучения для моего ребенка? Разве мы не должны помогать таким детям? Я ведь не прошу денег на его лечение. Мой ребенок полностью обеспечен всем необходимым, проходит ежегодно консервативное лечение. Очки заказываем в лучших салонах оптики. Чтобы ребенок развивался и не отставал от одноклассников, с ним занимаются дополнительно репетиторы по математике, русскому и английскому языкам. И лишь в системе российского образования ему специально мешают, ставят палки в колеса. Разве это правильно? Я прошу вас ответить мне на вопрос о правомерности перевода класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, на обучение во 2 смену. С учётом того, что школа обычная средняя, класс обычный, ребенок обучается по адаптированной программе. При необходимости нужные документы могу выслать по электронной почте. Спасибо.

Мой ребенок обучается во 2 классе речевой школы по общеобразовательной программе для детей с ТНР. Первый класс усвоил успешно. Со второго класса начались проблемы с успеваемостью по математике. В течении учебного года прошли ПМПК (школьную и затем районныю). Заключением ПМПК района было рекомендовано обучение в школе для детей с ТНР (тяжелым нарушением речи). Однако ребенок не усвоил программу по математике. Школа оставила ребенка на перездачу математики осенью. Мы родители, проконсультировавшись с мед. специалистами, а также с педагогом-психолого, пришли к выводу, что ребенка следует оставить на второй год. Школа всеми силами пытается перевести ребенка в следующий класс даже с академической задолженностью, не принимая заявление от родителей на дублирование ребенком 2 класса. Правомерно ли поступает школа? Как быть в этой ситуации родителям?

На данный момент ребенок обучается в 5 классе на домашнем обучении. В настоящее время родители полностью отказываются от обучения ребенка. Имеют ли на это право родители, как в этом случае поступить руководству школы?

Имеет ли право директор школы предлогать родителю перевести ребенка в интернат для умственно отсталых детей, если пройдя ПМПК после первого класса рекомендации обычная общеобразовательная программа обучения, второй класс заканчивает ребенок на 3 и 5 имею ли я право отказаться от проведения ПМПК?

Мой ребенок обучается во втором классе коррекционной школы. Ежегодно нас заставляют проходить ПМПК. Слышала, что это нарушает права ребенка, что родители имееют право на законных основаниях отказаться от прохождения ПМПК. На какую статью закона мы можем опираться при аргументировании отказа. Спасибо.