Конфликт в школе - права ребенка и обязанности педагогов.

Добрый день Индира Акрамовна.

Ваша ситуация, не исключение из многих ситуаций происходящих в образовательных учреждениях.

Вам целесообразно серьезно подготовиться к данному собранию, внимательно и серьезно побеседовать со своим сыном, в ходе которой получить от него объективные данные о ситуации. Повторюсь, без эмоций! Объективные данные о ситуации.

Для примера высылаю примерное содержание заявления.

В котором указаны все нормативно-правовые акты, необходимые при данной ситуации.

Обращение, на первичном этапе целесообразно направить Директору МБОУ.

В процессе беседы (собрания) обязательно информировать, что общение с Вам ребенком разрешаете только в Вашем присутствии, как его законного представителя, что они должны внести в протокол собрания (потребуйте обязательно).

Далее примерный вариант жалобы на действия педагога.

___.____.2020 года должностными лицами МБОУ ______ № ___ в лице ___ (должность) Ивановой И.И. и преподавателя _____ (должность) Петровой П.П. в результате ненадлежащего исполнения своих должностных обязанностей нарушены законные права и интересы моего ребенка ученика ___ «А» класса Васильева В.В. (01.01.2020 г.), предусмотренные ст. 21 Конституции РФ и п. 9 ч. 1 ст. 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. В силу с 01.09.2020) в части касающейся уважения человеческого достоинства, защиты от психического насилия, оскорбления личности.

В частности __.___.2020 года в период времени с 10.20 до 11.00 во время перемены между третьим и четвертым уроками между моим сыном Васильевым В.В. и Васиным П.П. __ «А» класса произошел конфликт на почве межличностной неприязни и систематических оскорблений последними моего сына (ваша версия). Который действуя в интересах защиты своей чести и достоинства охраняемых Конституцией применил физическую силу в отношении обидчиков и нанес им по одному два удара рукой, которым ранее в ходе устных диалогов указывал о необходимости взаимного уважения (ваша ситуация).

Преподавателем _________ Петровой П.П. в рамках урегулирования возникшей конфликтной ситуации предприняты следующие меры:

- со значительным повышением голоса «наорала» на Васильева В.В., которого практически сразу обвинила в данной ситуации без проведения какого-либо разбирательства;

- выгнала из класса с урока;

- в искаженной форме устно информировала классного руководителя ____________ В.В. и (или) письменно ____________ (должность) Иванову И.И.;

- инициировала вызов законных представителей Васильева В.В. для проведения разбирательства и беседы на примерное время 11.50 09.10.2020 г.

В тоже время, преподаватель ___________ Петрова П.П. не приняла должных мер по наведению порядка, прекращению конфликта, в том числе не пресекла его развития между участниками, не применила ко всем участникам мер воздействия, ограничивших лишь упреками в адрес Васильева В.В.

Получив первичную информацию о произошедшем от классного _____________, а также в ходе первичной беседы с ____________, а также установила:

- причиной конфликта явились оскорбления Васильева В.В. со стороны _____________;

- аналогичные обстоятельства носили (или не носили систематический характер);

- Что принял ваш сын, и его обидчик в ходе конфликта;

- преподаватель _____________ выгнав вашего сына что дополнительно плохого сделала.

Далее, я, ____________ в ходе беседы с ______________ установила:

- преподаватель _________ в конфликте обвинили ______________ (одного участника или всех);

- ____________ неотложных мер для проведения всестороннего и объективного разбирательства, как и ____________ не приняли (или приняли), опросили только оного или всех, иные участники а также мнение и характеризующие данные каждого из участников конфликта не запрашивались или запрашивались;

- опрошены или не опрошены все участники конфликта, что пояснила соцпедагог и т.д., что этого не требуется, потому что вина Васильева В.В. «на лицо»;

- на Ваш вопрос, почему соцпедагог и другие преподаватели произвели или не произвели конкретные действия.

В ходе общения с сыном, Васильевым В.В., установлено:

- преподаватель ______________ делала замечания только Васильеву В.В., при этом повышала или не повышала голос, оскорбляла, или не оскорбляла, в присутствии других учеников или без них и т.д.;

- замечания другим участникам конфликта делала или нет;

- в чем не компетентность соцпедагого, психолога. При этом угрожала или не угрожала ему постановкой на учет и вызовом родителей и другое.

На основании изложенного, и руководствуясь положениями ст. 21 Конституции Российской Федерации, ст.ст. 1-3, 26, 33, ст. 34, 43, 48 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Модельного кодекса профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики») и других, должностными лицами МБОУ ___________ № _______ в лице __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО) допущены нарушения права на защиту и обеспечение чести и достоинства Васильева В.В.

Данное нарушение прав и законных интересов Васильева В.В. стало возможным в результате ненадлежащего отношения к исполнению должностными лицами МБОУ _______ № _____ в лице __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО):

- норм Конституции РФ, федерального законодательства Российской Федерации, этики педагогов Российской Федерации, а также ведомственных указаний, рекомендаций Министерства образования и Науки Российской Федерации;

- одностороннего подхода к проводимому разбирательству по факту данного конфликта, выраженное только в формальном его расследовании и основанном на одной докладной записке преподавателя физкультуры и беседы с Васильевым В.В. (либо без такового);

- не принятии мер по всестороннему установлению всех обстоятельств конфликта направленных на установлении причин и условий, объективной стороны, субъектов конфликта и меры ответственности каждого его участника (опрос/беседа с каждым участником; получение характеризующих материалов от классного руководителя в отношении каждого участника);

- формальный подход к исполнению обязанностей к процессу обучения, который включает не только непосредственное обучение знаниям, но воспитанию, являющемуся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, в том числе направленному на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения, формированию у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, взаимоуважения и др.

Анализ деятельности данных должностных лиц, на фоне только данного случая, говорит:

- об их низком уровне ответственности при реализации, возложенных на них обязанностях, предусмотренных федеральным законодательством, нормативно-правовыми актами федерального и местного значения, а также обязанностях возложенных трудовым договором и должностными инструкциями (регламентом);

- возможном несоответствии званию педагога.

Формальный подход со стороны __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО) при исполнении своих непосредственных обязанностей ка основного организатора воспитательного процесса, может привести к неблагоприятным последствиям на фоне попустительского отношения к угрозам нарушений чести и достоинства не только Васильева В.В., но и других учеников МБОУ № ___, что в последствии на фоне не вникания в процесс установления истинных причин и условий тех или иных правонарушений может привести таким социально-опасным последствиям как совершение уголовно-наказуемых деяний учениками со стороны своих сверстников, которые становятся возможными на фоне безнаказанности и попустительстве со стороны должностных лиц общеобразовательных учреждений.

На основании изложенного, и руководствуясь положениями ст. 21, 33 Конституции Российской Федерации, ст. 81 Трудового кодекса Российской Федерации, ст.ст. 1-3, 26, 33, ст. 34, 43, 48 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 8, 9-10 Федерального закона от 02.05.2006 г. № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Модельного кодекса профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»), прошу Вас:

1. Провести разбирательства по факту нарушения прав Васильева В.В. должностными лицами МБОУ ___________ № ____ в лице заместителя __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО), унижающих его честь и достоинство.

При разбирательстве в отношении указанных лиц, учесть факты попустительства и формального отношения к исполнению своих должностных обязанностей.

2. По результатам проведенного разбирательства провести внеплановую аттестацию на предмет соответствия (несоответствия) занимаемой должности и выполняемых работ с принятием соответствующих правовых решений в отношении:

- __________ (должность и ФИО);

- _____________ (должность и ФИО).

3. О результатах разбирательства, и принятых мерах в отношении указанных в отношении указанных должностных лиц информировать меня установленным порядком в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».

4. На коллегиальном педагогическом совете рассмотреть вопрос о необходимости принятия решений:

- по совершенствованию форм, методов всестороннего расследования причин и условий конфликтов, нарушений дисциплины и устава МБОУ _____ № ______, возникающих между участниками образовательного процесса;

- порядке проведения разбирательств по фактам нарушений дисциплины и устава МБОУ ______ № ____, которые будут подразумевать всестороннее исследование причин и условий, объективной и субъективной сторон, а также субъектов (участников) деликтных правоотношений;

- выработке мер по недопущению нарушений чести и достоинства участников образовательного процесса, которые могут привести к негативным социально-опасным последствиям как совершение уголовно-наказуемых деяний участниками данного процесса со стороны своих сверстников, которые становятся возможными на фоне безнаказанности и попустительстве со стороны должностных лиц общеобразовательных учреждений.

В случае не принятия надлежащих мер, оставляю за собой право, обжаловать Ваши действия (бездействия) в соответствующие компетентные органы.