Мой сын учится во втором классе. У него немного тяжелый характер (трудно заставить работать на уроке, слушать учителя, балуется и прочее), тем более, что классный руководитель взяла его класс сразу после института, молодая, "голос" не поставленный ещё (а на моего порой нужно крикнуть). Но несколько дней назад У него произошёл конфликт с одноклассником. Моего сына Тимура выгнали с урока в коридор (законно ли это было? Там есть охрана в фойе, но учитель не предупредил никого). На перемене мальчик Саша начал дразнить и кидаться на моего сына, толкнул его и он ударился головой об пол. После этого он не выдержал и тоже начал отвечать. Саша закрылся в туалете, а Тимур его потом не выпускал. Учитель на помощь позвала завуча и психолога. С их слов он был не одекватный и башенный (слова психолога). Вызвали меня. Я, как смогла, разобралась на месте и мы поехали домой. На следующий день учитель позвонила и сказала, чтобы мы не приходили в школу (дабы ребенок должен остыть). Затем я пошла выяснять ситуацию к директору. Там присутствовали завуч, психолог и соцпедагог. При выяснении обстоятельств случившегося мне дали ясно понять, что нам нужен психолог обоим (я с этим не согласна). За несколько дней до случившегося, У Саши был конфликт с другим мальчиком, тоже драка. Этого мальчика отправили на дистанционное обучение (сказали без справки психолога не допустят к занятиям). Боюсь, что и нас отправят. Соцпедагог сказала, что знает что У моего сына были конфликты в саду (такого не было и в характеристике ничего такого не было). На днях будет маленькое собрание с психологом, завучем, соцпедагог школьным и родителями. Соцпедагог косвенно обвиняет во всем моего сына, мальчика Сашу защищает (просто она его бабушка). Мои вопросы: законно ли поступил учитель, выгнав ребенка с урока; могу ли я требовать личное дело моего сына (просмотреть, где именно указанно, что У сына были конфликты в саду, а если не найду доказательств этому, то как наказать соцпедагога за клевету?); могу ли просить поменять на на собрании соцпедагога или вообще отстранить её от этого дела (она заинтересованное лицо, бабушка Саши и не может адекватно разбираться в сложившейся конфликте)? Заранее спасибо.
Добрый день Индира Акрамовна.
Ваша ситуация, не исключение из многих ситуаций происходящих в образовательных учреждениях.
Вам целесообразно серьезно подготовиться к данному собранию, внимательно и серьезно побеседовать со своим сыном, в ходе которой получить от него объективные данные о ситуации. Повторюсь, без эмоций! Объективные данные о ситуации.
Для примера высылаю примерное содержание заявления.
В котором указаны все нормативно-правовые акты, необходимые при данной ситуации.
Обращение, на первичном этапе целесообразно направить Директору МБОУ.
В процессе беседы (собрания) обязательно информировать, что общение с Вам ребенком разрешаете только в Вашем присутствии, как его законного представителя, что они должны внести в протокол собрания (потребуйте обязательно).
Далее примерный вариант жалобы на действия педагога.
___.____.2020 года должностными лицами МБОУ ______ № ___ в лице ___ (должность) Ивановой И.И. и преподавателя _____ (должность) Петровой П.П. в результате ненадлежащего исполнения своих должностных обязанностей нарушены законные права и интересы моего ребенка ученика ___ «А» класса Васильева В.В. (01.01.2020 г.), предусмотренные ст. 21 Конституции РФ и п. 9 ч. 1 ст. 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. В силу с 01.09.2020) в части касающейся уважения человеческого достоинства, защиты от психического насилия, оскорбления личности.
В частности __.___.2020 года в период времени с 10.20 до 11.00 во время перемены между третьим и четвертым уроками между моим сыном Васильевым В.В. и Васиным П.П. __ «А» класса произошел конфликт на почве межличностной неприязни и систематических оскорблений последними моего сына (ваша версия). Который действуя в интересах защиты своей чести и достоинства охраняемых Конституцией применил физическую силу в отношении обидчиков и нанес им по одному два удара рукой, которым ранее в ходе устных диалогов указывал о необходимости взаимного уважения (ваша ситуация).
Преподавателем _________ Петровой П.П. в рамках урегулирования возникшей конфликтной ситуации предприняты следующие меры:
- со значительным повышением голоса «наорала» на Васильева В.В., которого практически сразу обвинила в данной ситуации без проведения какого-либо разбирательства;
- выгнала из класса с урока;
- в искаженной форме устно информировала классного руководителя ____________ В.В. и (или) письменно ____________ (должность) Иванову И.И.;
- инициировала вызов законных представителей Васильева В.В. для проведения разбирательства и беседы на примерное время 11.50 09.10.2020 г.
В тоже время, преподаватель ___________ Петрова П.П. не приняла должных мер по наведению порядка, прекращению конфликта, в том числе не пресекла его развития между участниками, не применила ко всем участникам мер воздействия, ограничивших лишь упреками в адрес Васильева В.В.
Получив первичную информацию о произошедшем от классного _____________, а также в ходе первичной беседы с ____________, а также установила:
- причиной конфликта явились оскорбления Васильева В.В. со стороны _____________;
- аналогичные обстоятельства носили (или не носили систематический характер);
- Что принял ваш сын, и его обидчик в ходе конфликта;
- преподаватель _____________ выгнав вашего сына что дополнительно плохого сделала.
Далее, я, ____________ в ходе беседы с ______________ установила:
- преподаватель _________ в конфликте обвинили ______________ (одного участника или всех);
- ____________ неотложных мер для проведения всестороннего и объективного разбирательства, как и ____________ не приняли (или приняли), опросили только оного или всех, иные участники а также мнение и характеризующие данные каждого из участников конфликта не запрашивались или запрашивались;
- опрошены или не опрошены все участники конфликта, что пояснила соцпедагог и т.д., что этого не требуется, потому что вина Васильева В.В. «на лицо»;
- на Ваш вопрос, почему соцпедагог и другие преподаватели произвели или не произвели конкретные действия.
В ходе общения с сыном, Васильевым В.В., установлено:
- преподаватель ______________ делала замечания только Васильеву В.В., при этом повышала или не повышала голос, оскорбляла, или не оскорбляла, в присутствии других учеников или без них и т.д.;
- замечания другим участникам конфликта делала или нет;
- в чем не компетентность соцпедагого, психолога. При этом угрожала или не угрожала ему постановкой на учет и вызовом родителей и другое.
На основании изложенного, и руководствуясь положениями ст. 21 Конституции Российской Федерации, ст.ст. 1-3, 26, 33, ст. 34, 43, 48 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Модельного кодекса профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики») и других, должностными лицами МБОУ ___________ № _______ в лице __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО) допущены нарушения права на защиту и обеспечение чести и достоинства Васильева В.В.
Данное нарушение прав и законных интересов Васильева В.В. стало возможным в результате ненадлежащего отношения к исполнению должностными лицами МБОУ _______ № _____ в лице __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО):
- норм Конституции РФ, федерального законодательства Российской Федерации, этики педагогов Российской Федерации, а также ведомственных указаний, рекомендаций Министерства образования и Науки Российской Федерации;
- одностороннего подхода к проводимому разбирательству по факту данного конфликта, выраженное только в формальном его расследовании и основанном на одной докладной записке преподавателя физкультуры и беседы с Васильевым В.В. (либо без такового);
- не принятии мер по всестороннему установлению всех обстоятельств конфликта направленных на установлении причин и условий, объективной стороны, субъектов конфликта и меры ответственности каждого его участника (опрос/беседа с каждым участником; получение характеризующих материалов от классного руководителя в отношении каждого участника);
- формальный подход к исполнению обязанностей к процессу обучения, который включает не только непосредственное обучение знаниям, но воспитанию, являющемуся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, в том числе направленному на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения, формированию у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, взаимоуважения и др.
Анализ деятельности данных должностных лиц, на фоне только данного случая, говорит:
- об их низком уровне ответственности при реализации, возложенных на них обязанностях, предусмотренных федеральным законодательством, нормативно-правовыми актами федерального и местного значения, а также обязанностях возложенных трудовым договором и должностными инструкциями (регламентом);
- возможном несоответствии званию педагога.
Формальный подход со стороны __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО) при исполнении своих непосредственных обязанностей ка основного организатора воспитательного процесса, может привести к неблагоприятным последствиям на фоне попустительского отношения к угрозам нарушений чести и достоинства не только Васильева В.В., но и других учеников МБОУ № ___, что в последствии на фоне не вникания в процесс установления истинных причин и условий тех или иных правонарушений может привести таким социально-опасным последствиям как совершение уголовно-наказуемых деяний учениками со стороны своих сверстников, которые становятся возможными на фоне безнаказанности и попустительстве со стороны должностных лиц общеобразовательных учреждений.
На основании изложенного, и руководствуясь положениями ст. 21, 33 Конституции Российской Федерации, ст. 81 Трудового кодекса Российской Федерации, ст.ст. 1-3, 26, 33, ст. 34, 43, 48 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 8, 9-10 Федерального закона от 02.05.2006 г. № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Модельного кодекса профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»), прошу Вас:
1. Провести разбирательства по факту нарушения прав Васильева В.В. должностными лицами МБОУ ___________ № ____ в лице заместителя __________ (должность и ФИО) и _____________ (должность и ФИО), унижающих его честь и достоинство.
При разбирательстве в отношении указанных лиц, учесть факты попустительства и формального отношения к исполнению своих должностных обязанностей.
2. По результатам проведенного разбирательства провести внеплановую аттестацию на предмет соответствия (несоответствия) занимаемой должности и выполняемых работ с принятием соответствующих правовых решений в отношении:
- __________ (должность и ФИО);
- _____________ (должность и ФИО).
3. О результатах разбирательства, и принятых мерах в отношении указанных в отношении указанных должностных лиц информировать меня установленным порядком в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».
4. На коллегиальном педагогическом совете рассмотреть вопрос о необходимости принятия решений:
- по совершенствованию форм, методов всестороннего расследования причин и условий конфликтов, нарушений дисциплины и устава МБОУ _____ № ______, возникающих между участниками образовательного процесса;
- порядке проведения разбирательств по фактам нарушений дисциплины и устава МБОУ ______ № ____, которые будут подразумевать всестороннее исследование причин и условий, объективной и субъективной сторон, а также субъектов (участников) деликтных правоотношений;
- выработке мер по недопущению нарушений чести и достоинства участников образовательного процесса, которые могут привести к негативным социально-опасным последствиям как совершение уголовно-наказуемых деяний участниками данного процесса со стороны своих сверстников, которые становятся возможными на фоне безнаказанности и попустительстве со стороны должностных лиц общеобразовательных учреждений.
В случае не принятия надлежащих мер, оставляю за собой право, обжаловать Ваши действия (бездействия) в соответствующие компетентные органы.
Спросить
